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学校新闻
【促成长】聚焦核心素养,深化合作探究
发布时间:2018/10/29 8:32:48   浏览次数:337次 

为增进全校各部教研交流,提升教师业务素质,优化智慧课堂教学,2018年10月28日,我校初中部英语组在基于我校新课改“先学后教,当堂训练”的教学模式下,进行了全校各部公开课教学活动。七年级组优秀教师闫佳老师承担了本次的公开授课活动。校长汪学为莅临指导,全校英语教师,骨干教师参加了听评课活动。 

本课以阅读文本为载体,教师精心设计问题,以问题为导向,由浅入深,层层递进,引领学生的思维,以小组合作探究的形式,让学生积极思考、推理和探究,全面训练学生的思维品质,提升学生的学习能力和语言能力。课堂设计了四个环节,分别是:自学指导、先学、后导、当堂训练。这节课以生活情节入手,指导学生掌握和灵活运用How much引导的特殊疑问句,对文本内容进行深度的解读;同时指导学生学习Grammar能正确运用How much询问物品价格;通过小组探究,让学生在和同伴交流互动,发表自己的看法意见的同时,经过对比、分析,重新评估自己原有的结论,对问题有了新的见解和答案,进行逻辑性的思考和推理,促成思维品质的更新,同时引导学生养成理性消费的好习惯,培养学生正确的金钱观念。这节课关注英语学科核心素养的培养,在课堂的对话性实践中,学生彼此相互尊重,倾听对方的见解,形成彼此的主张,发现各自的困惑,展开互补的讨论。教师的作用不是“传授”,而是促进对话的提问,等待学生的表达。活动过程体现了“先学后教”的教学思想,活动设计体现了对话教学的理念,环节清晰流畅,较好地达成教学目标。

课后汪学为校长就本节课进行了详细而全面的肯定。他指出闫佳老师能够大胆运用“先学后教,当堂训练”的教学方法,完全符合新课改。本课通过设置不同层次的问题,让学生思考讨论,既设置了表面的问题,又设置了能引发思考开放性的问题,由浅入深,充分考虑到各个层次的学生,培养了学生小组合作探究、自主学习的能力。



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